题 目
2021天津行测判断类专项突破训练48—1
定义判断这类题目有时候文字比较多，读起来比较费时间，甚至会出现一种情况：把定义全读完了，仍然找不到核心的关键词。今天小编就给大家分享一个快速读题的小技巧——从定义本身去寻找最为有用的关键词。
简单来说就是：任何一定其本身或多或少都带有一些提示信息，在不看文字解释之前也能理解定义想表达的意思，如果遇到一些定义本身不好理解的，我们可以带着自身的疑问去寻找关键词，这样也能帮助我们减轻读题的压力，比如：情感广告。这里不太好理解的就是“情感”到底是指什么，因此带着这个疑问，去题干中搞懂“情感”想表达的意思即可。
下面我们通过一道例题来感受一下：
例题（2018浙江）体验式教学是指通过创造实际的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。
根据上述定义，下列不属于体验式教学的是：
A在详细讲解了相关的知识要领和操作程序后，教练坐到了副驾驶的位置，换小李坐上驾驶位，开车上路
B教授《股票原理》课程的赵教授要求每位学生以3000元本金开设一个股票账户，学期结束时以交易的次数和账户余额评定成绩
C某大学策划了“重走长征路，祖国在我心”爱国主义教育活动，分批组织学生重走当年红军长征时爬过的雪山、走过的草地
D为了帮助学生摆脱“哑巴式英语”的困境，王老师用心搜集了大量原汁原味反映英国人日常生活交际的视频供学生观摩
参考答案解析
答案: D
解析:
第一步：找出定义关键词。
“通过创造实际的情境和机会”、“呈现或再现、还原教学内容”、“使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义”。
第二步：逐一分析选项。
A项：让小李坐上驾驶位是创造实际的情境和机会的做法，可以使小李在亲历的过程中理解教练讲解的内容，符合定义，排除；
B项：要求学生开设股票账户，让学生真实地进行交易是创造实际的情境和机会的做法，可以使学生在亲历的过程中对《股票原理》课程内容进行理解，符合定义，排除；
C项：组织学生重走当年红军长征的雪山和草地，通过创造实际的情境再现当年红军长征的艰辛，使学生产生爱国主义情怀，符合定义，排除；
D项：为学生提供反映英国人日常生活交际的视频观摩，而观看视频并没有创造实际的情境和机会让学生亲历，不符合定义，当选。
本题为选非题，故正确答案为D。
【思路总结】：在这道题中，对于“体验式教学”，比较好理解的就是“体验”+“教学”，简单来说就是，要有体验，要有教学。所以，即使不看题干的文字描述，也能搞懂整个定义想表达的意思。也就是说后面一大段文字暂时没有必要读完了。这就是通过定义本身来进行解题的思维。
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